2010-09-27

Los múltiplos de tres (o Mito I de las maestras)

 2010-09-28

Odio a las maestras. Eso todo el mundo lo sabe. Y no es ningún problema con ninguna maestra en particular, sino con la “institución maestra”, y la relevancia que se le da a la escuela en Uruguay. Pero eso es otro tema.

El tema de este blog es que hace un tiempo me puse a pensar en aquello que una vez me dijeron las maestras de que “un natural es múltiplo de tres si y sólo si la suma de sus dígitos es múltiplo de tres” (seguro que no me lo dijeron en esos términos…), si sería verdad (sí, maestras, ya sé que si “pruebo” con “algunos” números se cumple, pero eso no es una demostración, créanme, o agarren un libro en ese tiempo libre que tienen entre diciembre y marzo, o las dos semanas en julio, la semana en septiembre, la semana en marzo-abril, los cinco asuetos anuales, etc., etc.)…

Así que se me ocurrió intentar demostrarlo, o encontrar un contraejemplo (no busqué demasiado, lo reconozco, pero no encontré nada parecido a una demostración de esto). Lo demostré :-)

Lo primero fue pensar qué significa (o cómo escribir) que “la suma de sus dígitos…”...

Dado que no puedo pegar ecuaciones del editor de Microsoft, me veo obligado a colgar el enlace al archivo en .pdf:



Espero que les haya interesado/gustado, y si no (y si sí también) siempre son bien recibidas las críticas, sugerencias e insultos.

P.D.: En el .pdf hay un "sí" con tilde, incorrectamente, porque es condicional. Pero ya bastante difícil fue subir el archivo como para volver a hacerlo. Cuando tenga ganas vuelvo a intentar.

2010-09-13

El ruido del trueno

2010-09-13



Y esta vez, contrario a lo que parecería, no se trata del libro de R. Bradbury, sino de ciencia.

¿A qué distancia cayó ese rayo? Está lloviendo en Montevideo, y puede ser que alguien se pregunte eso.

Vamos a llegar a una fórmula sencilla y aproximada para, con un reloj, y sólo haciendo "una cuenta" saber a qué distancia cayó ese rayo...

La deducción que propongo (como siempre, estoy abierto a cualquier corrección o acotación) es la siguiente:

Imaginemos que la luz del rayo que llega a nuestros ojos es una partícula, al igual que el sonido del trueno. Como tanto este último como la primera son consecuencia del mismo fenómeno, podemos decir que son dos partículas, partiendo del mismo punto, con velocidades distintas (la luz a la "velocidad de la luz" y el sonido a "la velocidad del sonido").

Tanto la velocidad de la luz como la del sonido dependen de varios factores (medio -vacío, agua, aire-, temperatura, etc., ya que después de todo, y más allá de la simplificación inicial, son ondas desplazándose por el "aire" hasta llegar a nuestros ojos y oídos). Pero como es una simplificación, y el error que se comete por no cometer esas aproximaciones no es grande (la diferencia en el índice de refracción entre aire y agua es de cerca del 3 %, por ejemplo), podría tenerse:

xR=c·t (siendo xR la "posición" del rayo en el momento "t" y c la velocidad de la luz)

Del mismo modo:

xT=z·t (siendo xT la "posición" del trueno en el momento "t" y z la velocidad del sonido)

Si el espectador se encuentra a una distancia "d" (lo que buscamos conocer) de donde ocurrió el fenómeno ("donde cayó el rayo"), tendremos que:

d=c·tR (siendo tR el tiempo que transcurre entre que cae el rayo y que el espectador lo ve)
d=z·tT (siento tT el tiempo que transcurre entre que ocurre el fenómeno y el espectador oye el trueno)

No es posible conocer tR ni tT, pero si la diferencia entre ellos: vemos caer el rayo, vemos cuánto tiempo transcurre hasta que se escucha el trueno, y éste será, precisamente, el único parámetro que necesitaremos para saber a qué distancia ocurrió el fenómeno.

Si d=c·tR, tR=d/c, y del mismo modo tT=d/z

Por lo tanto:

tT-tR= d·(1/z-1/c)

Dado que z<<c (más allá de los factores de los que dependen estos parámetros, la velocidad de la luz es del orden de 300 Mm/s y la del sonido del orden de 350 km/h), por lo que 1/c es despreciable frente a 1/z:

tT-tR es aproximadamente d/z

Por lo que, teniendo en cuenta las unidades, podemos llegar a la conclusión de que:

d=(tT-tR)/3

Estando la distancia en kilómetros y el tiempo en segundos.

Como conclusión, entonces, nos fijamos cuánto demora en escucharse el trueno luego de que cayó el rayo, y dividiendo el tiempo en segundos entre tres, obtendremos, aproximadamente, la distancia en kilómetros.

Por ejemplo, si pasan 3 s entre que "la luz" del rayo y "el sonido" del trueno se escuchan, el rayo cayó a aproximadamente un kilómetro de la ubicación del espectador.



Si les interesa publico los cálculos exactos y el análisis dimensional, pero les aseguro que ese "3" no tiene un error de más de 0.3 % (el "3" en realidad está entre 2.9 y 3.0).

Nuevamente, a disposición por cualquier aclaración o corrección.

Nota 2010-09-15: Gracias Gonzalo por la corrección. El resto (y en especial, la conclusión) estaba bien, pero está claro que 1/c es depreciable frente a 1/z.

2010-09-11

La evolución en el cine

2010-09-11

No, no es un post de cómo evolucionaron las técnicas del cine (de eso no tengo idea -por ahora :-D-). Estoy extrayendo escenas del cine o la TV (incluso internet) en donde se muestra alguna "evolución".

La primera ya figuró en un post anterior (algunos segundos pueden herir la sensibilidad del espectador, o del blogger :-S).

Escena de Adaptation:



La segunda es de The Simpsons, la evolución de Homero:



La tercera no es de "la evolución" en el sentido de los videos anteriores, pero tiene una evolución personal también de Homero (aviso, es muy probable que quiten el video muy rápidamente, por una razón que explicaré más adelante):



Aparentemente Fox no permite que este video esté disponible, por un tema de derechos de autor y qué-sé-yo, y hace que YouTube lo dé de baja apenas alguien lo sube...

La cuarta es 100 % internet, e inspiró la parodia anterior. Es el fotógrafo Noah Kalina, tomándose fotos todos los días (salvo por un período en el que debió estar en la Antártida):



Hay varias "copias" en YouTube, pongo esta porque me pareció especialmente buena:



En cuanto encuentre más ejemplos interesantes (y distintos, repito que de lo último hay gran variedad), los coloco.

Efemérides del día: Caída de las Torres Gemelas, Golpe de Estado en Chile, Muerte de Gonzalo Rodríguez.

2010-09-05

"1001 películas que debes ver antes de morir"

2010-09-05



Hoy le toca al "arte".

Soy fanático de las listas, por lo que la serie de libros "1001... antes de morir" es un vicio (salvo "hoyos de golf", que por ahora no me interesan demasiado...).

La web oficial de la serie es esta.

Otro listado, del New York Times (pero con nada más que 1000 :-) es este.

Por último, un listado que se actualiza en tiempo real y que sí tiene las películas ordenadas (según el discutible criterio del "pueblo") es el Top 250 de IMDB.

Aquí va el listado del título (edición 2010-09-11: retiré la lista del post porque quedaba muy larga, y en su lugar puse un enlace, que es un poco mejor, porque figuran imágenes y alguna breve descripción) aquí.


Actualización:


Little Miss Sunshine (2006)

The Prestige (2006)

United 93 (2006)

Children of Men (2006)

El Laberinto del Fauno (2006)

The Queen (2006)

Apocalypto (2006)

The Departed (2006)

Volver (2006)

Monsoon Wedding (2001)

Mulholland Dr. (2001)

A Very Long Engagement (2004)

Caché (2005)
 
(De http://www.subdivx.com/X12X16X74730X0X0X1X-1001-peliculas-que-deberias-de-ver-antes-de-morir.html),
 
"Todavía" no las vi todas, pero también tengo que decir que algunas de ellas me parecieron MUY malas, y otras definitivamente faltan (están ordenadas por año).
 
En algún momento publicaré mi ranking IMDB.
 
Para terminar, una escena excelente (el final puede herir la sensibilidad del espectador) de Adaptation, la evolución (un próximo post será sobre escenas de la evolución en el cine):



Eso es todo por hoy.

2010-08-30

Un dragón en el garaje

2010-08-30

¿Qué es "ser"? ¿Qué argumentos son válidos? ¿Qué diferencia hay entre algo que "sé" que "existe" pero no tiene ninguna clase de interacción con absolutamente nada?

Carl Sagan reflexiona y hace reflexionar sobre el "ser", el método científico...

Y a las respuestas "del otro lado"... "a eso le llaman pensar", como dice A. Dolina.


Un dragón en el garaje





-En mi garaje vive un dragón que escupe fuego por a boca.
Supongamos que yo le hago a usted una aseveración como esta. A lo mejor le gustaría comprobarlo, verlo usted mismo. A lo largo de los siglos ha habido innumerables historias de dragones, pero ninguna prueba real ¡Qué oportunidad!
-Enséñemelo -me dice usted-.
Yo le llevo a mi garaje. Usted mira y ve una escalera, latas de pintura vacías y un triciclo viejo, pero el dragón no está.
-¿Dónde está el dragón? -me pregunta-.
-Oh, está aquí -contesto yo moviendo la mano vagamente-. Me olvidé de decir que es un dragón invisible.
Me propone que cubra de harina el suelo del garaje para que queden marcadas las huellas del dragón.
-Buena idea -replico-, pero este dragón flota en el aire.
Entonces propone usar un sensor infrarrojo para detectar el fuego invisible.
-Buena idea, pero el fuego invisible tampoco da calor.
Se puede pintar con spray el dragón para hacerlo visible.
-Buena idea, sólo que es un dragón incorpóreo y la pintura no se le pegaría.
Y así sucesivamente. Yo contrarresto cualquier prueba física que usted me propone con una explicación especial de por qué no funcionará.
Ahora bien, ¿cuál es la diferencia entre un dragón invisible, incorpóreo y flotante que escupe un fuego que no quema y un dragón inexistente? (...) ¿Qué significa decir que mi dragón existe? (...) Lo que yo le pido que haga es acabar aceptando, en ausencia de pruebas, lo que yo digo.

"El mundo y sus demonios" Carl Sagan

2010-08-29

La venganza será terrible

2010-08-29

Les recomiendo la web "Venganzas del Pasado": www.venganzasdelpasado.com.ar, que contiene un archivo de programas antiguos de Alejandro Dolina.

Ciencia y artes

2010-08-29

Mi idea es que este blog sea público y tenga información interesante, pero a la vez no muy difundida, que "abra la cabeza" sobre "la ciencia" (la matemática, aunque también habrá espacio para otras: química, física, ciencias económicas...) y las artes (principalmente cine, pero también música, pintura...).

Espero poder actualizar esto con frecuencia.

Saludos desde Uruguay.